非 認知 能力 を 育てる あそび の レシピ。 教えて! 「非認知能力」ってなに?

話題の「非認知能力」ってなに?幼児期に育てたい理由とは?~家庭で非認知能力を育てる方法~

非 認知 能力 を 育てる あそび の レシピ

計算や読み書きなど、テストで測れる力のことで、一般的に「IQ」と言われるものになります。 非認知能力が注目される背景 非認知能力が注目されている理由として挙げられるのが、2000年にノーベル経済学賞を受賞したジェームズ・ヘックマンが行った「ペリー就学前プロジェクト」の研究結果です。 そこでは 「幼児期に非認知能力を身に付けておくことが、大人になってからの幸せな生活や経済的な安定につながる」という結論が導かれました。 また、実際に小学校教師たちの感覚でも、幼児期にしっかり遊んで 非認知能力を身に付けた子どもたちの方が、小学校高学年からの伸びが良いという認識があるようです。 「非認知能力」は幼児期に育てることが重要 では、なぜ 「非認知能力」が幼児期に重要視されるのでしょうか。 横山洋子先生によると「人間の一生を1本の木に例えるなら、幼児期は根っこの時代」とのこと。 幼児期は 人として成長する土台であり、 人生を楽しむための価値観を身に付ける時期。 十分に愛されることにより自己肯定感を身に付けた子どもは、自殺したり、人を傷つけたりすることはありません。 もちろん、幼児期を過ぎた小学生~高校生でも非認知能力を伸ばすことは可能ですが、 真剣に対峙してくれる大人がいることが必要です。 小学生の場合、「あなたは生きる価値がある人間だ」としっかり抱きしめるところから、踏み固めなければなりません。 また、大人でも「もっとこうなりたい」と願い努力することで、非認知能力を伸ばすことができます。 家庭での「非認知能力」の育て方 では、どのように非認知能力を育てればいいのでしょうか。 それは、特別なことが必要なのではありません。 家庭での声かけや遊びを工夫することで、 十分に育てることができます。 非認知能力を育てるコツ• 夢中に遊ぶことのできる環境をつくる 遊びを自分で見つけ、自分なりにめいっぱい楽しみ、試行錯誤を重ねることで、 主体性を身に付けていきます。 この時、親はニコニコして見守ってあげましょう。 うなずき、一緒に楽しんで共感します。 そうすることで、子どもは自分が認められていると感じ、 自尊心や 自己肯定感が育ちます。 自分で選ぶ子どもは決定権を持てることで、自分が尊重されていると感じます。 判断力が付いて、 自立心が育まれるだけでなく、 自尊心・ 自己肯定感も育ちます。 子どもの成長を喜ぶ 以前はできなかったことができた!という進歩を認め、肯定的な言葉をかけましょう。 そうすることで、 自己肯定感や、次もやってみようという 挑戦意欲・ 自立心が育ちます。 子どもに「ありがとう」と言う状況を作る 「ありがとう」は最高の褒め言葉。 子どもに家でのお手伝いのひとつを任せ、継続させます。 そして、パパやママは「いつもありがとう」と声をかけましょう。 他にも「~について話してくれてありがとう」「うちの子に生まれてきてくれてありがとう」といった声かけもいいですね。 褒め言葉をもらった子どもは、 自己肯定感を身に付けることができます。 親がしてはいけない、3つのこと• 子どもが失敗をしても先回りをしない 人生、うまくいくことばかりではありません。 小さな失敗を重ねることで、 なぜうまくいかなかったんだろうと考えたり、 めげずに前へ進む強さを身に付けたりするのです。 なんでも「やりなさい」と言わない 子どもの考えを聞かず、強制的にさせることは、子どもの選択権を奪うことになります。 友だちや兄弟と比較しない 「お兄ちゃんはできたのに」とくらべることは、劣等感を持つ原因になります。 おわりに 「非認知能力」を育てることは、普段の生活で無理なく実践できることばかりです。 パパやママのたくさんの愛情で、豊かな人生を送れるお子さんに育ってほしいですね。

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‎Apple Booksで非認知能力を育てる あそびのレシピ 0歳~5歳児のあと伸びする力を高めるを読む

非 認知 能力 を 育てる あそび の レシピ

要旨 非認知能力はどうしたら育つのか。 いま、世界が注目!健やかな心、将来の幸せと成功につながるあと伸びする力。 1965年、栃木県生まれ。 専門は、乳幼児教育学・子育て支援。 青山学院大学大学院教育学専攻修了後、青山学院幼稚園教諭などを経て現職。 日本保育学会副会長、こども環境学会理事。 NHK Eテレ「すくすく子育て」をはじめ、テレビ出演や講演活動など幅広く活動中。 多数の著書がある 大豆生田 千夏 オオマメウダ チカ 臨床心理士、公認心理師、精神保健福祉士。 長年子育て相談に関わる。 親を指導するのではなく、親自身の力を認めファシリテーションすることを第一とし、カナダで生まれた未就学児の親のための「ノーバディズ・パーフェクト(NP)プログラム」(子ども家庭リソースセンター)や「赤ちゃんと創るわたしの家族(FS)プログラム」(子どもと家族支援研究センター)を行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです).

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『非認知能力を育てるあそびのレシピ』子どもの遊びを全力でサポートして非認知能力を高めよう!

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親がちょっと目を離したすきに、子どもがしでかすとんでもないいたずらの数々。 親としては子どもの好奇心を満たしてあげたいとは思いつつ、できればやめてもらいたい、と思ってしまうこともありますよね。 ですが、親がダメと言いたくなるあそびほど、子どもの非認知能力を高める効果があるのだそうですよ。 非認知能力とは、今までの学校教育で評価されてきた、読み書きや計算のような「認知能力」ではない能力です。 具体的には、なにかに集中して取り組むことができること、他人とうまくコミュニケーションが取れること、自分の気持ちをコントロールできること、自分を大事に思えることなど、目には見えないけれど、人として備えていたいことばかり。 数値化しにくい能力、かつすぐに成果が表れるわけではないので、親としてはどう伸ばしたらいいのか、悩む人も多いかもしれません。 そこで、NHK Eテレ「すくすく子育て」や多数の著書でおなじみの大豆生田啓友さんと、臨床心理士・公認心理師・精神保健福祉士として長年子育て相談に関わる大豆生田千夏さんによる共著『』を参考に、非認知能力の高まるあそびのレシピをご紹介します。 すぐには目には見えないのが「非認知能力」 現在、世界的にその重要性が注目されている「非認知能力」は、別名を社会情動的スキルとも言われます。 非認知能力が高い子どもは、将来成功しやすいだとか、年収が高いといったことまで、すでにさまざまな研究から報告されているのだそうです。 ただ、気をつけておきたいのは、それは結果としてそうなのであって、子ども時代や学校に行っている間には、目に見えては発揮されないかもしれません。 なぜなら、非認知能力は点数がつくテストなどでははかれない能力だからです。 大豆生田さんは、非認知能力を「あと伸びする力」と表現しています。 難しいと感じるかもしれませんが、だいじょうぶ、子どもが夢中になる「あそび」を通して、非認知能力は高められるものなのです。 まずは親とのアタッチメントが大切 さあ、遊ばせようと思っても、• 「うちの子はなかなかひとりで遊ばない」• 「すぐにだっこ、だっこで困ってしまう」 というママもいるかもしれません。 子どもが集中して遊ぶためには、子どもが安心・安全と感じられることが欠かせません。 子どもにとって、いちばん大切なことは、大人に愛されて、無条件に受け入れられること。 自分に近い存在にいる大人とのアタッチメントが、遊ぶことも含め、すべての基盤になってきます。 アタッチメントとは、「不安な時に特定の大人にしっかりとくっつくことで、確かな安心感を得て、その中で形成される情緒的な絆」のこと。 たとえば、子どもがだっこしてほしい、と求めてきたら、そのままの気持ちを受け止め、できるだけ子どもの望みを叶えてあげること。 自分の不安な気持ちを受け止めてくれる大人がいることで、子どもは自分の気持ちを立て直すことができるようになっていくものなのだそう。 安心と安全を手に入れた子どもは、じきにひとりでに遊び始めるでしょう。 あそびが学び 子どもが夢中になるとき、あそびは学びになります。 ええ、こんなことが? と思うママもいるかもしれません。 ですが、子どもが真剣に遊んでいる時の集中力って、ものすごいものがありますよね。 いくら話しかけても、完全にあっちの世界に入ってしまっていて、こちらの声なんて聞こえていないみたいです。 遊んでいる途中で、子どもが困難に遭遇することもあるでしょう。 そんな時、つい手助けしたくなる気持ちになるかもしれませんが、ぐっとこらえて見守っていると、子どもは自分で解決の糸口をつかみます。 正解はひとつとは、かぎりません。 大切なのは、子どもが自分で考えて、自分で問題を解決していくことにあります。 親が与えたり、指示するのではなく、子どもの興味・関心、意欲などを大事にするあそびは、非認知能力を育てるだけでなく、知的好奇心の育ち、つまり「知る」という認知能力をも伸ばしていきます。

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